Die Handreichung betont die Bedeutung der Auswahl und Darstellung von Texten und Aufgaben für den kontinuierlichen Aufbau von Textkompetenz der Schüler*innen. Nach einem Grundlagenteil wird auf die Kompetenzen in Primärstufe und Sekundarstufen eingegangen: Kompetenzraster beinhalten Vorschläge für mögliche Aufgabenstellungen.